El último fin de semana de septiembre tendrá lugar en Madrid la convención anual del 2011 sobre hardware libre (Open Source Hardware Convention). Puedes obtener más información sobre este evento clicando en este enlace.
En los tres días que dura la convención se ofrece una apretada agenda de conferencias, talleres, actividades y presentación de proyectos personales, relacionados con la electrónica y la robótica auto-construida. Se trata de una excelente ocasión para conocer de cerca a personas interesantes, sus proyectos y compartir conocimientos con otros aficionados al hardware libre.
Muchas de las actividades y talleres de este año son del máximo interés para la enseñanza tecnológica en la Secundaria. Por poner algunos ejemplos, cabe citar: Robótica educativa con Arduino, Conectando cosas a Internet, Computación física en Secundaria o un taller con el robot didáctico Pingubot, por ejemplo.




Este es un ejercicio de programación, que resulta útil para enseñar destrezas de planificación y estrategia en la resolución de problemas. La propuesta es dibujar 9 círculos dispuestos en forma de matriz y de colores alternados, como se ve en la figura de la izquierda.





Google ha puesto en nuestras manos una herramienta sorprendente: una suite de productividad que se ejecuta en su servidor y que permite el trabajo simultáneo de un grupo de colaboradores. Las ventajas que tiene este servicio y sus aplicaciones didácticas son evidentes. El centro educativo no tiene que comprar licencias de software, no hay que instalar y mantener aplicaciones en los ordenadores escolares, los alumnos utilizan en sus casas las mismas aplicaciones que en el centro, las aplicaciones están permanentemente actualizadas y los alumnos colaboran en la elaboración de un único documento.
Desde que apareció el primer currículo de una materia de educación tecnológica en la enseñanza secundaria española, a mediados de los años 80, hasta hoy, ha figurado entre sus objetivos el desarrollo de la capacidad de expresar las ideas durante el proceso de diseño de soluciones.
Uno empieza a darle vueltas a este tema y sabe que va a decir cosas que, por repetidas, se han convertido en lugares comunes, en afirmaciones manidas. Y es que la evaluación es la parte más difícil del proceso educativo y, permítaseme decirlo, la peor resuelta. Que la evaluación es necesaria, que debe ser formativa, que debe ser objetiva, continua, etcétera, de acuerdo. Pero ¿cómo se ata esa mosca por el rabo?
¿Se puede comprender, de forma efectiva, el funcionamiento de los circuitos eléctricos en un entorno virtual? Con la electricidad, las posibilidades de experiencia sensorial son muy limitadas: la electricidad es invisible, inodora, casi una entidad mágica de la que sólo dan cuenta algunos fenómenos no menos mágicos como el magnetismo o la electrólisis.
Aprender al menos un lenguaje de programación, durante la enseñanza obligatoria, me parece muy interesante. Los alumnos de mis clases de Tecnología siempre han respondido con entusiasmo a los ejercicios de programación.
El estudio y el conocimiento de los materiales es importante, creo yo, para un ciudadano común. En primer lugar porque somos todos consumidores y usuarios de productos artificiales y porque el conocimiento de las propiedades y características de los materiales nos permite elegir productos adecuados y usarlos de forma más segura y eficaz.
El término WebQuest, abreviadamente WQ, se refiere a un modelo de actividad didáctica, en la que el profesor propone a sus alumnos la tarea de analizar y elaborar información procedente de algunas páginas web, para producir un resultado con unas características determinadas.
Drupal es un fantástico gestor de contenidos, que incorpora todos los servicios de un portal web y permite, además, incluir módulos de terceros para añadirle más prestaciones.