Instalación de Dokeos en un servidor remoto

Dokeos es un paquete de software LMS (Learning Management System), es decir, un gestor de contenidos cuya finalidad específica es el aprendizaje on-line. Se distribuye gratuitamente bajo licencia opensource y puede obtenerse fácilmente descargando el paquete completo desde su web.

En este post relataré la experiencia de instalar el gestor Dokeos 1.8.5, también conocido con el nombre de Valparaiso, en un servidor de alojamiento gratuito, los problemas que encontré y las maniobras que tuve que hacer hasta que la instalación tuvo éxito.

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Trabajo colaborativo con Google Docs

Google ha puesto en nuestras manos una herramienta sorprendente: una suite de productividad que se ejecuta en su servidor y que permite el trabajo simultáneo de un grupo de colaboradores. Las ventajas que tiene este servicio y sus aplicaciones didácticas son evidentes. El centro educativo no tiene que comprar licencias de software, no hay que instalar y mantener aplicaciones en los ordenadores escolares, los alumnos utilizan en sus casas las mismas aplicaciones que en el centro, las aplicaciones están permanentemente actualizadas y los alumnos colaboran en la elaboración de un único documento.

La expresión gráfica en Tecnología

Desde que apareció el primer currículo de una materia de educación tecnológica en la enseñanza secundaria española, a mediados de los años 80, hasta hoy, ha figurado entre sus objetivos el desarrollo de la capacidad de expresar las ideas durante el proceso de diseño de soluciones.

Sin embargo la experiencia acumulada durante todos estos años muestra que, por una desafortunada conjunción de factores y desaciertos, este objetivo no parece alcanzarse en un grado suficiente. En la práctica, los esfuerzos para desarrollar las capacidades expresivas se han limitado a una introducción somera y apresurada al dibujo técnico normalizado.

 

La evaluación

Uno empieza a darle vueltas a este tema y sabe que va a decir cosas que, por repetidas, se han convertido en lugares comunes, en afirmaciones manidas. Y es que la evaluación es la parte más difícil del proceso educativo y, permítaseme decirlo, la peor resuelta. Que la evaluación es necesaria, que debe ser formativa, que debe ser objetiva, continua, etcétera, de acuerdo. Pero ¿cómo se ata esa mosca por el rabo?

La evaluación es la parte más delicada del proceso porque, formalmente, consiste en emitir un juicio. El resultado de una evaluación tiene siempre implicaciones emocionales para las personas y, cuando son grandes exámenes, consecuencias académicas y profesionales.

Simuladores de circuitos eléctricos

¿Se puede comprender, de forma efectiva, el funcionamiento de los circuitos eléctricos en un entorno virtual? Con la electricidad, las posibilidades de experiencia sensorial son muy limitadas: la electricidad es invisible, inodora, casi una entidad mágica de la que sólo dan cuenta algunos fenómenos no menos mágicos como el magnetismo o la electrólisis.

Los profesores solemos explicar las magnitudes y los fenómenos eléctricos haciendo constantes referencias a otras entidades físicas con las que presumimos una cierta analogía: la presión, el caudal de agua, la diferencia de nivel en dos vasos comunicantes etc.

Aprender lenguajes de programación en Tecnología

Aprender al menos un lenguaje de programación, durante la enseñanza obligatoria, me parece muy interesante. Los alumnos de mis clases de Tecnología siempre han respondido con entusiasmo a los ejercicios de programación.

No creo que sea una buena idea incluir una lista de contenidos obligatorios en los currículos de la enseñanza obligatoria. Pero, si las administraciones educativas deciden fijar de forma normativa los contenidos de cada etapa y curso, deberían considerar la utilidad de aprender un lenguaje de programación en el currículo de la enseñanza tecnológica.

El estudio de los materiales en Tecnología

El estudio y el conocimiento de los materiales es importante, creo yo, para un ciudadano común. En primer lugar porque somos todos consumidores y usuarios de productos artificiales y porque el conocimiento de las propiedades y características de los materiales nos permite elegir productos adecuados y usarlos de forma más segura y eficaz.

Las personas que se dedican a las técnicas tradicionales y, en especial, a las artesanías nobles, irradian un enorme respeto y conocimiento de sus materiales específicos. Esa comunión con el material se trasluce, incluso, en la personalidad y el carácter de quien las practica como profesión.

WebQuest: un modelo de aprendizaje colaborativo en red

El término WebQuest, abreviadamente WQ, se refiere a un modelo de actividad didáctica, en la que el profesor propone a sus alumnos la tarea de analizar y elaborar información procedente de algunas páginas web, para producir un resultado con unas características determinadas.

Los anglosajones, siguiendo su inveterada costumbre de ponerle una marca registrada y unas siglas a todo lo que hacen, denominan a este tipo de actividad “WebQuest”. Así pues, cuando un profesor está preparando una actividad en grupo, con información procedente de la Red, se dice que está haciendo un WebQuest.

Ese resultado puede ser un documento escrito, un objeto, una conferencia a sus compañeros o, incluso, un documento digital que, a su vez, los alumnos colgarán en la red.

Cómo instalar Drupal 4.7 en modo local

Drupal es un fantástico gestor de contenidos, que incorpora todos los servicios de un portal web y permite, además, incluir módulos de terceros para añadirle más prestaciones.

Se trata de un potente CMS, con una extensa comunidad de usuarios, con el que pueden crearse portales para grandes comunidades, con un gran abanico de roles para sus usuarios, que pueden mantener su propio blog en el portal y colaborar activamente en la creación de documentos colectivos.

Aplicaciones del blog: la bitácora del Departamento

Están empezando a surgir en la blogosfera entornos de publicación colectiva, promovidos y mantenidos por un Departamento didáctico o dedicados a una asignatura concreta.

La herramienta más utilizada es, quizá, el blog, pero no falta quien utiliza un wiki y quien emplea un entorno de publicación mixto como Spip para ese propósito.

¿Has pensado en la posibilidad de abrir un blog de Tecnología? ¿Se trataría de un blog personal o estaría abierto a la participación de los profesores de Tecnología de tu Departamento, de tu zona o tu provincia? ¿Cómo enfocarlo?

Robolab Inventor 2: Modificadores y saltos

Siguiendo con la traducción libre del manual titulado “Using ROBOLAB”, creado por la Tufts University con el patrocinio de LEGO, para la enseñanza del entorno Robolab y cuya versión original (en inglés) puede descargarse aquí, abordamos hoy en este post el nivel 2 de programación asistida con Robolab Inventor.

En el nivel 2 de Inventor los programas se crean, como es habitual, conectando iconos que representan órdenes o comandos. Pero ahora estos comandos genéricos pueden modificarse, especificando los puertos de entrada o salida y los niveles de potencia.

El cemento del currículo

Un alumno de Secundaria, en un día lectivo cualquiera, asistirá a una sucesión de sesiones de clase sin conexión entre si: quizá tenga Lengua y literatura a primera hora, seguida tal vez de Educación Física e Historia; el recreo le servirá para hacer un descanso, tras el cual asistirá a una clase de Química, otra de Filosofía, para terminar con una hora de Matemáticas.

La organización interna del personal docente es un reflejo de esta fragmentación: reunidos en Departamentos Didácticos, entre los que hay muy poca o ninguna coordinación profesional. ¿Se supone que es el alumno, cada alumno, el que debe integrar esos aprendizajes en un discurso coherente sobre el mundo? ¿Cómo podría hacerlo? ¿Qué tiene que ver lo que estudia en cada materia con el resto?

Simulador de puentes WPBD: cómo optimizar un diseño

Es muy posible que el diseño de tu primer puente, si has seguido al pie de la letra el anterior post sobre WPBD, haya tenido éxito y haya aguantado perfectamente las cargas de su propio peso y del camión que pasa por el tablero.

Eso es así porque el puente de nuestro primer ejercicio está exageradamente dimensionado, los elementos de la estructura son demasiado gruesos y pesados.

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El estudio de las estructuras en Tecnología

Las estructuras resistentes podrían parecer, en el currículo de Tecnología de la Secundaria, el pariente pobre de los contenidos. Si se comparan con otros contenidos más brillantes, como la robótica, la informática o la electrónica, por ejemplo, las estructuras pueden dar la sensación de ser poco “tecnológicas”, poco “modernas”, poniendo estos términos tan de moda entre comillas.

Las estructuras están un poco a trasmano del resto de los contenidos: no están vinculadas al mundo de los mecanismos, aunque muchos libros de texto las encajan en el mismo tema o capítulo, no se encienden luces en ellas, no se mueven, no tienen un display. En resumen, parecen aburridas y con poco gancho. Pero esa es una falsa impresión que solo puede engañar a un observador poco conocedor de la importancia de estos contenidos y de su utilidad para la formación de la mentalidad y la actitud del buen ingeniero.

Simulador de puentes WPBD: cómo empezar

Los simuladores de estructuras resistentes son habituales en la industria de la construcción y las obras públicas. Permiten calcular todos los parámetros de una estructura, someterla a pruebas de carga e, incluso, calcular su coste.

Afortunadamente, existe un simulador estructural gratuito, perfectamente adaptado a la enseñanza de estos contenidos en la enseñanza secundaria. Se trata de WPBD (West Point Bridge Designer), un programa creado en la academia militar de los Estados Unidos como introducción a la ingeniería para alumnos de secundaria. Con este programa, la academia organiza anualmente un concurso de diseño de puentes.

Entornos de simulación en Tecnología

Las aplicaciones de simulación, que proceden del campo de la ingeniería, son programas informáticos que permiten trabajar en un entorno virtual con entidades técnicas complejas, como las empleadas en los procesos industriales, como si de un entorno real se tratase y comprobar su funcionamiento. Estas aplicaciones son muy numerosas, pero quizá las más conocidas son las que simulan instalaciones de fluidos, circuitos eléctricos y electrónicos, estructuras resistentes, sistemas digitales o automatismos neumáticos, por ejemplo.

Aplicaciones del blog: la bitácora del centro

El uso de un blog como canal de comunicación entre los miembros de la comunidad escolar de un centro educativo es plenamente coherente con la filosofía de la web 2.0: ofrece un cauce de expresión a todos los miembros de la comunidad y ayuda a conocer el estado de opinión de sus actores.

Una comunidad escolar es un grupo extenso y complejo, dividido a grandes rasgos en cuatro sectores: los alumnos (el más numeroso), los padres (igualmente numeroso), los docentes y el personal laboral. Los instrumentos formales con los que cuenta cada uno de estos sectores para comunicarse e intercambiar pareceres son escasos.

Robolab Inventor 1: instrucciones de programación

Después de practicar con los ejercicios de programación asistida de Robolab Pilot, Inventor es la siguiente fase de aprendizaje de programación con Lego Mindstorms. Lo que sigue en este artículo es una traducción libre del manual “Using Robolab” elaborado por National Instruments y la Tufts University para los usuarios de Lego Mindstorms

En Inventor, la construcción de programas se lleva a cabo arrastrando y soltando iconos, que representan los comandos del programa, desde la paleta de Funciones a la ventana de Diagramas. Uniendo dichos iconos con una línea o Alambre se pueden crear toda clase de programas sin límite.

¿Qué es un blog?

Un blog es un sitio en Internet, compuesto por múltiples páginas web vinculadas entre si, cuyos contenidos pueden crearse y modificarse via web, utilizando tan sólo un navegador convencional. Todas las páginas que componen estos sitios web llamados blog, tienen el mismo diseño gráfico, el mismo formato de página, tipos de letra y colores, lo que les proporciona una gran unidad de estilo.

Cada vez que un autor añade un bloque de contenido o post a su blog, aparece en el primer lugar de su sitio web, por delante de los anteriores, de modo que todos los post que ha ido añadiendo aparecen por orden cronológico inverso.

Robolab Pilot (III): programa con varias etapas

Al llegar al último ejercicio de programación asistida, Robolab nos permite modificar el programa propuesto en una plantilla y construir un nuevo programa con un número ilimitado de etapas.

Podremos añadir y quitar etapas a la plantilla y desplazarnos para que se muestren en pantalla cada una de las etapas del programa. Además, podremos establecer con mucho más detalle los parámetros de los sensores con los que controlamos el final de cada paso.