Aplicaciones del blog: la bitácora del Departamento

Están empezando a surgir en la blogosfera entornos de publicación colectiva, promovidos y mantenidos por un Departamento didáctico o dedicados a una asignatura concreta.

La herramienta más utilizada es, quizá, el blog, pero no falta quien utiliza un wiki y quien emplea un entorno de publicación mixto como Spip para ese propósito.

¿Has pensado en la posibilidad de abrir un blog de Tecnología? ¿Se trataría de un blog personal o estaría abierto a la participación de los profesores de Tecnología de tu Departamento, de tu zona o tu provincia? ¿Cómo enfocarlo?

Robolab Inventor 2: Modificadores y saltos

Siguiendo con la traducción libre del manual titulado “Using ROBOLAB”, creado por la Tufts University con el patrocinio de LEGO, para la enseñanza del entorno Robolab y cuya versión original (en inglés) puede descargarse aquí, abordamos hoy en este post el nivel 2 de programación asistida con Robolab Inventor.

En el nivel 2 de Inventor los programas se crean, como es habitual, conectando iconos que representan órdenes o comandos. Pero ahora estos comandos genéricos pueden modificarse, especificando los puertos de entrada o salida y los niveles de potencia.

El cemento del currículo

Un alumno de Secundaria, en un día lectivo cualquiera, asistirá a una sucesión de sesiones de clase sin conexión entre si: quizá tenga Lengua y literatura a primera hora, seguida tal vez de Educación Física e Historia; el recreo le servirá para hacer un descanso, tras el cual asistirá a una clase de Química, otra de Filosofía, para terminar con una hora de Matemáticas.

La organización interna del personal docente es un reflejo de esta fragmentación: reunidos en Departamentos Didácticos, entre los que hay muy poca o ninguna coordinación profesional. ¿Se supone que es el alumno, cada alumno, el que debe integrar esos aprendizajes en un discurso coherente sobre el mundo? ¿Cómo podría hacerlo? ¿Qué tiene que ver lo que estudia en cada materia con el resto?

Simulador de puentes WPBD: cómo optimizar un diseño

Es muy posible que el diseño de tu primer puente, si has seguido al pie de la letra el anterior post sobre WPBD, haya tenido éxito y haya aguantado perfectamente las cargas de su propio peso y del camión que pasa por el tablero.

Eso es así porque el puente de nuestro primer ejercicio está exageradamente dimensionado, los elementos de la estructura son demasiado gruesos y pesados.

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El estudio de las estructuras en Tecnología

Las estructuras resistentes podrían parecer, en el currículo de Tecnología de la Secundaria, el pariente pobre de los contenidos. Si se comparan con otros contenidos más brillantes, como la robótica, la informática o la electrónica, por ejemplo, las estructuras pueden dar la sensación de ser poco “tecnológicas”, poco “modernas”, poniendo estos términos tan de moda entre comillas.

Las estructuras están un poco a trasmano del resto de los contenidos: no están vinculadas al mundo de los mecanismos, aunque muchos libros de texto las encajan en el mismo tema o capítulo, no se encienden luces en ellas, no se mueven, no tienen un display. En resumen, parecen aburridas y con poco gancho. Pero esa es una falsa impresión que solo puede engañar a un observador poco conocedor de la importancia de estos contenidos y de su utilidad para la formación de la mentalidad y la actitud del buen ingeniero.

Simulador de puentes WPBD: cómo empezar

Los simuladores de estructuras resistentes son habituales en la industria de la construcción y las obras públicas. Permiten calcular todos los parámetros de una estructura, someterla a pruebas de carga e, incluso, calcular su coste.

Afortunadamente, existe un simulador estructural gratuito, perfectamente adaptado a la enseñanza de estos contenidos en la enseñanza secundaria. Se trata de WPBD (West Point Bridge Designer), un programa creado en la academia militar de los Estados Unidos como introducción a la ingeniería para alumnos de secundaria. Con este programa, la academia organiza anualmente un concurso de diseño de puentes.

Entornos de simulación en Tecnología

Las aplicaciones de simulación, que proceden del campo de la ingeniería, son programas informáticos que permiten trabajar en un entorno virtual con entidades técnicas complejas, como las empleadas en los procesos industriales, como si de un entorno real se tratase y comprobar su funcionamiento. Estas aplicaciones son muy numerosas, pero quizá las más conocidas son las que simulan instalaciones de fluidos, circuitos eléctricos y electrónicos, estructuras resistentes, sistemas digitales o automatismos neumáticos, por ejemplo.

Aplicaciones del blog: la bitácora del centro

El uso de un blog como canal de comunicación entre los miembros de la comunidad escolar de un centro educativo es plenamente coherente con la filosofía de la web 2.0: ofrece un cauce de expresión a todos los miembros de la comunidad y ayuda a conocer el estado de opinión de sus actores.

Una comunidad escolar es un grupo extenso y complejo, dividido a grandes rasgos en cuatro sectores: los alumnos (el más numeroso), los padres (igualmente numeroso), los docentes y el personal laboral. Los instrumentos formales con los que cuenta cada uno de estos sectores para comunicarse e intercambiar pareceres son escasos.